梁启超曾说过，少年人常思将来，老年人常思既往。

大概我就要老了，最近常想起原来的一些故事。以前投机取巧的事做了不少，因为没有记日记的习惯，所以做了坏事都没有留名。随时时间的流逝，记忆力越来越差，有些事如果不记下来，说定真的永远想不起来。于是把自己曾经做的坏事做一个简要的记录备查。

刚参加工作，接手一个非常差的班级，本来应该教语文的，但是领导就是不让，非得改历史不可。好在本人对历史也感兴趣，于是就接手历史学科。

领导说，教什么都一样，反正咱们连个倒数第二都没有考过，年年倒数第一，你要是考出个前几名来，年终的优秀就是你的了。

我想那好办呀，历史不就是让学生背背么，我把课讲好点，听课比听评书说都有意思，看学生还敢学不好？

不教不知道，原来天下还真有教不会的学生。这批学生都是重点中学、普级中学挑过两次后的残交品，到我们学校都是渣滓了，连拼音都念不全。别说老师，就是玉皇大帝与安拉、上帝三个合伙也不能把这些弟子摆弄转了。

那时急于出成绩，就开始想抄近的法子。

负责统考出题的是某教研员，没事我就拿着课本去找他，专门找一些似是而非的问题请教他老人家，捎带手的看看能不能有意外的收获。我发现每次去他桌子上都摆着一本小册子，想来他命题的范围都在这里了。

那时还时兴师海战术，我却只给学生布置这一本题，抄了背，背了抄，背不过来就打板子。到了临考前又去了一次教研员那里，趁他不注意，翻开看看他那本小册子，见有几个地方还折着印，我想是了，一定这地方有谱。

考试结果出来，我任教的这一门学科破开荒竟然考了一个第一，一时间奖金荣誉接踵而来。经过这件事我明白一个道理，凡事只有想不到，没有做不到，傻卖力气的永远比不过投机取巧。

因为教学成绩“好”，很快调到重点中学，无意间听到一个非常有经验的班主任教育学生如何在考场中互相帮助，佩服的五体投地。看来我原来那点做法还很嫩，俗话说活到老学到老，我要学习的东西还很多。

于是，新的探索开始了。